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Descripción:
Artículo donde se presentan los resultados obtenidos en un estudio realizado en alumnos de primaria y secundaria acerca de sus conocimientos sobre acentuación. El documento refiere a la falta de marcación gráfica del acento en trabajos escritos no sólo de niveles básicos sino también universitario, lo cual proviene de la dificultad para localizar la posición del acento prosódico, se concluye que es necesario llevar a cabo un trabajo de reflexión en el aula.
Palabras clave:
Lenguaje escrito, Enseñanza del español, Educación básica, Desarrollo del lenguaje
Contribuciones:
Autor:
  • Sofía A. Vernón
    Revista Mexicana de Investigación Educativa.
  • Mónica Alvarado
    Revista Mexicana de Investigación Educativa.
Editorial:
  • Scientific Electronic Library Online.
Tipo de recurso educativo: Artículo
Temas:
Educación  
Categoría: Recurso para aprender
Programas de estudio asociados: