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Descripción:
Artículo que describe cómo los paradigmas positivista, pospositivista, teórico crítico y constructivista responden de diferentes maneras a preguntas de tipo ontológico, epistemológico y metodológico, y las implicaciones que estos tienen en la práctica educativa. Se analiza desde una perspectiva crítica cómo estos paradigmas se reflejan en el currículum escolar, las metas educativas y en el rol del profesor como investigador.
Palabras clave:
Ontología, Epistemología, Conocimiento, Práctica educativa, Paradigmas
Contribuciones:
Autor:
  • Dr. Manuel Flores Fahara
    Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.
Tipo de recurso educativo: Artículo
Temas:
Teoría del conocimiento  
Categoría: Recurso para aprender
Programas de estudio asociados:
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