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Descripción:
Ensayo en el cual se establece una comparación epistemológica entre los postulados de la teoría de aprendizaje situado y del desarrollo cognitivo; ambas propuestas se asientan sobre la base del contexto social del conocimiento y le dan una importancia vital a la participación social temprana; entre otras. Publicado en el portal Educarchile y desarrollado por Itala Arias.
Palabras clave:
Participación perférica, Desarrollo cognitivo, Aprendizaje situado
Contribuciones:
Autor:
  • Itala Arias
    Universidad Simón Bolivar.
Tipo de recurso educativo: Artículo
Temas:
Teoría del aprendizaje cognitivo  Aprendizaje  
Categoría: Recurso para aprender
Programas de estudio asociados:
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