Descripción:
Artículo que define una serie de conceptos relacionados con el neurodesarrollo, y plantea que desde que el niño nace organiza procesos de aprendizaje, y quien trabaja con atención temprana del desarrollo infantil debe saber que está trabajando con procesos de aprendizaje, organizando las funciones cerebrales posteriores. Los procesos de aprendizaje en el niño normal se dan de forma espontánea, pero si estos procesos no se cumplieron entonces se deben reorganizar, es decir, organizar las funciones cerebrales superiores teniendo en cuenta los dispositivos básicos del aprendizaje, partiendo de la motivación del lactante. Todo proceso de aprendizaje comienza en una motivación y termina en la memoria de largo plazo, que tiene como objetivo que el niño pueda incluirse en su medio familiar y social y que de algún modo pueda ser feliz.