Descripción:
Artículo donde se presentan los resultados obtenidos en un estudio realizado con alumnos de primaria y secundaria acerca de sus conocimientos sobre acentuación. El documento refiere la falta de marcación gráfica del acento en trabajos escritos no solo de niveles básicos sino también en el universitario, lo cual proviene de la dificultad para localizar la posición del acento prosódico. Se concluye que es necesario llevar a cabo un trabajo de reflexión en el aula.