Descripción:
Artículo donde los autores analizan el papel que está jugando la formación universitaria en los estudiantes, la cual está en constante cambio debido a la amplia generación de conocimientos. Señalan la importancia de que la educación superior confronte esa situación, abordando la alternativa que representa la Educación Basada en Competencias (EBC), tomando en cuenta sus limitaciones. Finalmente, proponen una concepción del proceso enseñanza–aprendizaje como interacción didáctica, considerando como factores determinantes: el desempeño del estudiante y del docente, los objetos referentes, los criterios disciplinares y de logro del aprendizaje, y el ámbito disciplinar.
Artículo donde los autores analizan el papel que está jugando la formación universitaria en los estudiantes, la cual está en constante cambio debido a la amplia generación de conocimientos. Señalan la importancia de que la educación superior confronte esa situación, abordando la alternativa que representa la Educación Basada en Competencias (EBC), tomando en cuenta sus limitaciones. Finalmente, proponen una concepción del proceso enseñanza–aprendizaje como interacción didáctica, considerando como factores determinantes: el desempeño del estudiante y del docente, los objetos referentes, los criterios disciplinares y de logro del aprendizaje, y el ámbito disciplinar.
Contribuciones:
Autor:
- Juan José Irigoyen
- Miriam Yerith Jiménez
- Karla Fabiola Acuña
Editor:
- Consejo Mexicano de Investigación Educativa. Revista Mexicana de Investigación Educativa.
Derechos de autor:
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/deed.es