Descripción:
Artículo donde se presenta un trabajo que tiene como base el uso de modelos y la estructuración de una unidad didáctica con tres secuencias de aprendizaje, para introducir la dimensión ciencia-tecnología-sociedad (CTS) en la enseñanza de los ácidos y las bases. Incluye un estudio general sobre los fundamentos teóricos de la dimensión CTS. Trabajo desarrollado por la Facultad de Química de la UNAM en colaboración con el Colegio de Ciencias y Humanidades.
Artículo donde se presenta un trabajo que tiene como base el uso de modelos y la estructuración de una unidad didáctica con tres secuencias de aprendizaje, para introducir la dimensión ciencia-tecnología-sociedad (CTS) en la enseñanza de los ácidos y las bases. Incluye un estudio general sobre los fundamentos teóricos de la dimensión CTS. Trabajo desarrollado por la Facultad de Química de la UNAM en colaboración con el Colegio de Ciencias y Humanidades.
Contribuciones:
Autor:
- Guianeya Guerra
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química. - Clara Alvarado
Universidad Nacional Autónoma de México. Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico. - Blanca Estela Zenteno-Mendoza
Universidad Nacional Autónoma de México. Colegio de Ciencias y Humanidades (Plantel Sur). - Andoni Garritz
Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química.
Derechos de autor:
Universidad Nacional Autónoma de México, Secretaría General, Torre de Rectoría, piso 7, México D.F. Del. Coyoacán, C.P. 04510. Todos los derechos reservados 2011. Esta página puede ser reproducida con fines no lucrativos, siempre y cuando no se mutile, se cite la fuente completa y su dirección electrónica. De otra forma requiere permiso previo por escrito de la institución.
Imágenes relacionadas:
