Descripción:
Documento el cual menciona el interés de la investigación educativa, comenzando por un recorrido por la polémica en torno a las ciencias sociales, con el positivismo decimonónico frente a hermenéutica. Además es mencionado el racionalismo crítico frente a la teoría crítica, la intención frente a explicación; por otro lado se expone el panorama de la investigación curricular, el enfoque positivista, interpretativo, y el crítico.